METODE RESEARCH

Penelitian ini adalah perbaikan instrumen penelitian Ilmu Dasar Belajar yang berorientasi pada pendekatan discovery petunjuk. Ia diimplementasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. Latar belakang penelitian ini adalah kenyataan dari kegiatan pembelajaran di kelas, yang cenderung berfokus pada guru dan tujuan produk. Kegiatan belajar ini tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum dan tujuan Sains Learning.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki guru kemampuan dalam mengelola kegiatan belajar petunjuk discovery, baik guru untuk mengidentifikasi dan

siswa dalam kegiatan belajar dan kegiatan untuk mengetahui siswa hasil kegiatan pembelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan mengikuti prosedur dari penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa SD di tingkat lima, Sekolah Dasar No 59 Selatan dari Kota Gorontalo, tahun 2002/2003. Berdasarkan analisis data dan kesimpulan dari hasil penelitian, ia menyimpulkan: (1) guru kemampuan mengelola kegiatan belajar petunjuk discovery kategori yang baik, (2) hasil analisis data pemantauan pada aktivitas guru dan siswa pada kegiatan pembelajaran yang terpusat pada siswa; (3) hasil analisis Belajar Hasil Uji menunjukkan bahwa kegiatan belajar penemuan adalah petunjuk efektif untuk mencapai tujuan belajar selesai kedua produk dan proses. Dengan menggunakan indikator: guru kemampuan dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran, guru dan siswa dalam gerakan dan kegiatan belajar siswa ‘belajar hasil sebagai parameter kualitas pembelajaran. Selain itu, berdasarkan data dan hasil analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran yang telah berorientasi pada pendekatan discovery petunjuk dapat meningkatkan kualitas Dasar Belajar Sains.
English

>
Indonesian

swap
Translate